Направления итогового сочинения

Темы итогового сочинения распределены по трём разделам: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, отечество в жизни человека» и «Природа и культура в жизни человека». В каждый раздел входят подразделы, а в комплекте, который выдают выпускникам, по две темы из каждого раздела, то есть шесть тем. Выбрать нужно одну. Сами формулировки тем заранее не объявляют: известна только структура банка, поэтому готовиться имеет смысл не к конкретным вопросам, а к кругу идей, которые стоят за разделами.

Ниже разберём, что лежит внутри каждого раздела, какие подразделы в них есть, на какие произведения обычно опираются и как не запутаться, если слово «направление» вы слышали в другом значении.

Что такое направление, а что раздел

Слово «направление» в разговорах о сочинении сохранилось с прежних лет. Раньше темы группировали в пары противоположных понятий, вроде «Война и мир» или «Гордость и смирение», и именно такие пары называли направлениями. Выпускники тех лет готовили аргументы под каждую пару и часто заранее знали, что попадётся что-то из пяти групп. Сейчас устройство другое: банк тем закрыт, а его структура описана в документах Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) как разделы и подразделы. Если в сети вам попадается список из пяти пар понятий, это материал прошлых лет, и опираться на него при подготовке к текущим комплектам не стоит.

Практический вывод простой. Когда вы читаете, что «направления такие-то», сверяйте дату публикации и источник. Надёжная опора для выпускника и родителя - страница итогового сочинения на сайте ФИПИ (fipi.ru) и письма Рособрнадзора о проведении сочинения на очередной учебный год. Там же указано, что критерии оценивания на 2026/27 учебный год не меняются, а комплекты формируются из закрытого банка, который пополнен новыми историческими темами.

Раздел первый: духовно-нравственные ориентиры

Первый раздел называется «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека». Он самый личный: речь о том, каким человек бывает внутри и как делает выбор. В нём выделяют четыре подраздела:

• внутренний мир человека и его личностные качества;
• отношение человека к другому человеку, к окружению, нравственные идеалы и выбор между добром и злом;
• познание человеком самого себя;
• свобода человека и её ограничения.

Темы здесь обычно звучат как вопрос или афоризм: о смелости и трусости, о честности, о ценности доброты, о том, мешает ли гордость, о том, зачем человеку знать себя. Здесь легко писать, если есть привычка рассуждать о поступках героев, а не пересказывать сюжет. Сильные аргументы получаются из произведений, где герой стоит перед выбором: «Капитанская дочка» Пушкина (Гринёв выбирает между присягой и жизнью), «Преступление и наказание» Достоевского (идея и совесть), «Герой нашего времени» Лермонтова (холодность и внутренняя пустота Печорина), «Мастер и Маргарита» Булгакова (трусость как один из главных пороков), «Обломов» Гончарова (внутренняя свобода и её отсутствие).

Подраздел про свободу и её ограничения особенно любят за возможность спорить сам с собой. Свобода бывает внешней и внутренней, она упирается в закон, в совесть, в обязанности перед близкими. Темы этого подраздела часто допускают две траектории: свобода как ценность и свобода как ответственность. Работа получается убедительнее, когда выпускник показывает оба края и приходит к собственному выводу, а не повторяет лозунг.

Раздел второй: семья, общество, отечество

Второй раздел - «Семья, общество, отечество в жизни человека». Он разворачивается от близкого круга к большому. Подразделы:

• семья, род, семейные ценности и традиции;
• человек и общество;
• родина, государство, гражданская позиция человека.

Семейные темы чаще всего требуют аргументов о поколениях: «Отцы и дети» Тургенева, «Война и мир» Толстого (семьи Ростовых и Болконских), «Тихий Дон» Шолохова, «Старик и море» Хемингуэя для тех, кто выбирает зарубежную литературу. Смысл подраздела не в том, чтобы похвалить семью, а в том, чтобы объяснить, что именно передаётся от старших к младшим: привычки, ценности, обиды, профессия, память.

Подраздел «Человек и общество» удобен тем, что в нём естественно уживаются произведения с острой социальной нотой: «Ревизор» и «Мёртвые души» Гоголя, «Горе от ума» Грибоедова, «Мы» Замятина, «451 градус по Фаренгейту» Брэдбери. Здесь важно не скатиться в общие слова об «обществе вообще», а показать конкретный механизм: как толпа давит на личность, как мода и мнение окружающих меняют поступки.

В подразделе про родину и гражданскую позицию уместны военная проза («Живые и мёртвые» Симонова, «Василий Тёркин» Твардовского, «Судьба человека» Шолохова), но подходят и произведения о выборе гражданина в мирное время. Именно сюда попадают исторические темы, которыми, по данным ФИПИ, банк пополнен на 2026/27 учебный год: чтобы с ними справиться, полезно знать не только литературу, но и школьный курс истории хотя бы в общих чертах.

Раздел третий: природа и культура

Третий раздел - «Природа и культура в жизни человека». Это самый разнородный блок, поэтому его делят на четыре подраздела:

• природа и человек;
• наука и человек;
• искусство и человек;
• язык и языковая личность.

Подраздел «Язык и языковая личность» появился позже остальных: ФИПИ сообщал, что в 2023/24 учебном году его добавили в третий раздел. Темы про слово, речь, умение говорить и молчать, про то, как язык формирует человека, раньше встречались реже. Для аргументов подходят произведения, где слово играет заметную роль: «Ионыч» Чехова, «Пигмалион» Бернарда Шоу, «Евгений Онегин» (письмо Татьяны и ответ Онегина), «Горе от ума» с его афористичностью.

В подразделе про искусство, как уточняет ФИПИ, собраны и литературные темы: вопросы о роли книги, о том, зачем читать, что даёт поэзия. Тут можно опираться на произведения о творцах: «Мастер и Маргарита», «Портрет» Гоголя, «Бедные люди» Достоевского. Раздел про науку и человека зовёт к аргументам о честности учёного, цене открытия, ответственности за последствия, и здесь хорошо работают «Собачье сердце» Булгакова, «Фауст» Гёте.

Тема «Природа и человек» обычно побуждает говорить о бережном отношении, но слабые работы застревают на экологической проповеди. Лучше пользоваться произведениями, где природа показана как собеседник и зеркало состояния героя: «Тихий Дон» с его пейзажами, «Белый Бим Чёрное ухо» Троепольского, «Царь-рыба» Астафьева, пейзажная лирика Тютчева и Фета.

Как устроен комплект тем в день сочинения

Комплект включает шесть тем, по две из каждого раздела. Это значит, что у вас всегда есть выбор из трёх разных по характеру зон: личной, общественной и культурной. Если пара тем из одного раздела вам не нравится, можно перейти к соседнему. Поэтому разумная стратегия подготовки не в том, чтобы сильно углубиться в один раздел, а в том, чтобы иметь по одному-два запасных аргумента на каждый из трёх.

Банк закрыт, его размер оценивают примерно в две тысячи формулировок, и темы повторяются из года в год в разных сочетаниях. Заранее их не публикуют, а поиск «слитых» тем в сети - пустая трата времени: если такая тема и совпадёт, это ничего не даст без собственных аргументов. Сроки и резервные даты описаны в статье когда пишут итоговое сочинение.

Как под разделы подбирать аргументы

Хороший набор для подготовки - это не двадцать прочитанных наспех книг, а пять-шесть произведений, которые вы знаете настолько, чтобы привести из них поступок, эпизод, слова героя и объяснить, чем это подтверждает вашу мысль. Критерии требуют привлечения литературного материала, и проверяющий смотрит, понимаете ли вы произведение, а не просто назвали ли автора.

Рабочая схема такая. Берёте одно произведение и выписываете, какие из подразделов оно закрывает. Например, «Война и мир» легко ложится в семью, в долг перед родиной, в поиск себя (Пьер, Андрей), в свободу и ограничения. «Мастер и Маргарита» работает на выбор между добром и злом, на искусство и человека, на общество. Один-два таких многослойных текста плюс два-три узких - достаточный запас, чтобы не растеряться при любой теме.

Можно использовать не только классику. Допустима и современная литература, и зарубежная, и публицистика, и мемуары. Комиксы и манга не считаются литературным материалом, а фильмы и другие виды искусства допустимы лишь как поддержка: хотя бы один пример должен быть литературным.

Чего не стоит делать при подготовке по направлениям

Первая ошибка - учить готовые тексты. Тема из банка почти всегда формулируется так, что готовое сочинение не подходит: оно уходит в сторону, и теряется критерий соответствия теме. А соответствие теме - один из двух обязательных критериев: без положительной оценки по нему зачёта нет.

Вторая ошибка - искать «самую вероятную тему». Комплекты формируются заново, и угадать, что попадётся, нельзя. Зато можно заранее понять, о чём вас, скорее всего, спросят: о человеке, о людях рядом с ним и о том, что его окружает и чем он занят в культуре. Этого достаточно.

Третья ошибка - выбирать тему по первому слову. Выпускник видит знакомое понятие, например «дружба» или «память», и начинает писать о нём вообще, хотя формулировка спрашивает о другом: о цене, о границе, о противоречии. Каждую тему стоит прочитать дважды и выписать для себя, что именно в ней спрашивается.

Что делать после того, как раздел выбран

Когда вы определились, из какого раздела берёте тему, в черновике полезно сделать четыре шага: сформулировать тезис одной фразой, выбрать два произведения для аргументов, наметить вступление и заключение, оставить время на проверку. Черновик не проверяют, а на работу отводится 3 часа 55 минут (235 минут), так что поспешность не нужна. Минимальный объём - 250 слов, а рекомендуемый - от 350.

Если сомневаетесь, подходит ли ваш аргумент теме, задайте себе вопрос: «Отвечает ли мой пример на то, о чём спрашивает формулировка, или просто пересказывает книгу?» Если второе, пример стоит заменить или повернуть.

Если сочинение не получилось с первого раза

Для тех, кто не получил зачёт, предусмотрены повторные сроки: в 2025/26 учебном году, например, резервными были 4 февраля и 8 апреля 2026 года. Подробности о последствиях незачёта и о том, как он влияет на допуск к ЕГЭ, собраны в статье что будет, если не сдать итоговое сочинение. Даты на каждый новый учебный год объявляют отдельно, поэтому проверять их нужно у классного руководителя и на сайте Рособрнадзора.

Как родителю помочь выпускнику, не подменяя его

Родителю не нужно знать литературу лучше ребёнка, достаточно задавать вопросы к тому, что он уже прочитал. Хорошо работает короткий разговор по вечерам: «Какой поступок героя тебя удивил? В какой теме сочинения это пригодится?» Так подросток привыкает видеть в книге материал для рассуждения, а это именно то, чего ждут от сочинения. Можно вместе разложить прочитанные произведения по трём разделам на листе бумаги и увидеть, где аргументов много, а где пусто.

Ещё один полезный приём - пробное письмо на время. Выберите любую тему по духу раздела (о выборе, о семье, о языке), поставьте таймер и напишите черновик на 350 слов, а затем прочитайте вслух. Недочёты в логике, повторы и пересказ вместо рассуждения на слух слышны сразу. Оценивать работу по критериям лучше вместе с учителем русского языка: школа проводит тренировочные сочинения, и их результаты показывают, к какому разделу выпускнику ближе писать.

Наконец, стоит помнить, что за сочинение ставят «зачёт» или «незачёт», а не балл. Для зачёта нужно выполнить два требования (достаточный объём и самостоятельность) и получить положительную оценку по трём из пяти критериев, причём первые два критерия - соответствие теме и привлечение литературного материала - обязательны. Поэтому тратить силы на красоты стиля в ущерб теме и аргументам невыгодно.

Итог. Направления в привычном для старших классов смысле - это три раздела банка тем и их подразделы. Раздел первый посвящён личности и выбору, второй - семье, обществу и стране, третий - природе, науке, искусству и языку. Темы повторяются, но формулировки закрыты, поэтому выигрывает тот, у кого есть запас продуманных аргументов, а не тот, кто охотится за слитыми темами. Для общей ориентации по экзаменам полезно заглянуть в обзор о том, какие предметы нужны для ЕГЭ.