Как написать сочинение 13.3 на ОГЭ

Сочинение 13.3 на ОГЭ - это один из трёх вариантов задания 13 (13.1, 13.2, 13.3): выпускник выбирает одно из них и пишет сочинение-рассуждение на основе прочитанного в экзамене текста. Вариант 13.3 - вопрос о нравственном понятии или жизненной ценности, например «Почему в жизни важно быть честным?». Нужно ответить на этот вопрос, привести два примера из прочитанного текста, подтверждающих рассуждение, и сделать вывод. Главное здесь не пересказ текста, а ваша мысль, выстроенная по чёткому плану: ответ на вопрос, два примера с объяснением, вывод. Ниже - как устроено задание, что требуют критерии, как писать каждую часть и как не потерять баллы на мелочах.

Оговорка. Номера заданий в экзаменационной работе менялись от года к году: это же сочинение встречалось под номерами 15.3, 13.3 и другими. Формулировки тоже менялись: в прежних редакциях в 13.3 просили объяснить значение слова и дать определение, а один пример разрешалось брать из жизненного опыта. По демоверсии и спецификации ОГЭ 2026 года (ФИПИ) все три варианта 13.1-13.3 оформлены единообразно, и 13.3 - вопрос о ценности, на который нужно ответить, опираясь на текст. Объём, число и источник примеров, критерии и баллы нужно сверять с демоверсией и спецификацией ФИПИ того года, в который вы сдаёте, а не с пособием, купленным несколько лет назад.

Что именно требуется в задании

Формулировка в демоверсии 2026 года такова: напишите сочинение-рассуждение на тему (для 13.3 это вопрос вроде «Почему в жизни важно быть честным?»); дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме; приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения (обращаться к тексту можно по-разному: пересказ, цитата, ссылка на эпизод); сделайте вывод. Объём - не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается, а полностью переписанный или пересказанный текст без комментариев оценивается нулём баллов. Формулировку своего варианта читайте внимательно: ровно так, как написано в нём, и надо действовать.

Из формулировки следуют обязательные элементы:

• Ответ на вопрос темы. Ваш собственный ответ, содержательный и по существу вопроса. Он становится основной мыслью сочинения (тезисом).
• Рассуждение. Нужно пояснить, почему вы так думаете и как понимаете важные для ответа слова и признаки понятия.
• Два примера из прочитанного текста. Они подтверждают ответ, а не просто иллюстрируют тему.
• Объяснение примеров. Пример без пояснения, как он подтверждает вашу мысль, считается слабым.
• Вывод. Он завершает рассуждение и не повторяет вступление слово в слово.
• Минимальный объём. В задании указано: не менее 70 слов. Работа меньшего объёма оценивается иначе, и в части баллов за грамотность это может стоить очень дорого, поэтому слова нужно считать на тренировке.

Задание проверяет две вещи: умеете ли вы рассуждать и умеете ли писать грамотно. Поэтому оценка складывается из баллов за содержание и баллов за грамотность и речь.

Как оценивают: критерии простым языком

Критерии оценивания сочинения публикует ФИПИ вместе с демоверсией. Максимум за сочинение по критериям содержания и речи - 7 баллов, ещё отдельные баллы даются за грамотность и фактическую точность речи по изложению и сочинению вместе. По существу критерии устроены так (формулировки и баллы смотрите в документах текущего года).

Содержание: ответ на вопрос темы. Проверяют, есть ли в работе прямой ответ на вопрос темы, соответствует ли он теме и раскрыт ли как основная мысль. Если ответа нет или он подменён рассуждением «о чём-то рядом», баллы теряются сразу.

Примеры из текста. Проверяют, приведены ли два примера из прочитанного текста, подтверждают ли они ваш ответ и объяснены ли. Пример без объяснения оценивается ниже. Ошибка в факте (неверно названы события или герои текста) тоже снижает балл.

Композиция и логика. Оценивается связность: есть ли вступление, основная часть и вывод, переходят ли части логично, нет ли повторов и «скачков» мысли.

Грамотность и речь. Отдельные баллы выставляют за орфографию, пунктуацию, грамматику и речевые нормы, а также за этичность и фактическую точность. Ошибки в этих критериях могут повлиять и на общий результат по русскому языку. Какие условия установлены для зачёта работы в целом, см. в документах ФИПИ: формат всей работы разобран в статье ОГЭ по русскому языку: что в экзамене.

Главный вывод: эксперт ищет в работе конкретные элементы по списку. Если элемент есть, объяснён и верен, балл ставится. Поэтому сочинение лучше строить так, чтобы эти элементы легко находились: каждый в своём абзаце и с понятной формулировкой.

План сочинения по абзацам

Рабочая схема из пяти частей подходит почти для любой темы.

1. Вступление: ответ на вопрос. Один-три предложения. Назвать понятие из темы и сформулировать свой ответ на вопрос. Формула может быть такой: «В жизни важно быть честным, потому что без честности невозможно доверие между людьми». Не нужно начинать издалека и рассуждать о смысле жизни.

2. Рассуждение. Несколько предложений: раскройте ответ, объясните, почему вы так думаете, какие признаки понятия считаете главными. Здесь же можно противопоставить понятие противоположному («честность - не неудобство, а…»).

3. Первый пример из текста. Нужно кратко изложить эпизод или мысль автора, указать, где они в тексте, и объяснить, как они подтверждают ответ. Главное - объяснение: «Этот пример показывает, что…».

4. Второй пример из текста. Другой эпизод или другая мысль того же текста, не повторяющая первый. Тоже нужны конкретика и пояснение. Пересказывайте своими словами, цитируйте коротко.

5. Вывод. Одно-три предложения: подведите итог, вернитесь к ответу на вопрос, но не копируйте вступление. Можно добавить, чем это важно для человека.

Такая структура даёт сочинение нужного объёма без воды. Если работа получилась короче нужного, обычно не хватает объяснения примеров, а не самих примеров.

Пример-образец (учебный)

Покажем на небольшом образце, как могут выглядеть основные части. Это учебная схема, а не готовый текст для переписывания: свои мысли и свои примеры нужны обязательно.

Тема: «Почему в жизни важно быть честным?» (учебная схема, текст-источник условный).

Вступление. В жизни важно быть честным, потому что честность - основа доверия: без неё трудно дружить, работать и просто жить рядом с другими людьми.

Рассуждение. Честный человек отвечает за свои слова и поступки, а не прячется за удобной ложью. Это не всегда легко: иногда правда требует смелости и стоит нам спокойствия, но только так человек остаётся в ладу с совестью.

Первый пример (из текста). Здесь вы пересказываете эпизод прочитанного текста, где герой поступает честно или, наоборот, обманывает, и поясняете: «Этот эпизод показывает, что…».

Второй пример (из текста). Здесь берётся другой эпизод или другая мысль автора из того же текста, где проявляется то же понятие. Важная мысль: пример должен действительно подходить к вашему ответу. Подбирая пример, спросите себя: «Подтверждает ли он именно мой ответ?» Например, эпизод о смелости не подойдёт к рассуждению о честности, если в нём никто не говорит правды и не скрывает её.

Вывод. Таким образом, быть честным важно потому, что честность делает отношения между людьми прочными, а самого человека - уважаемым и спокойным за свои поступки.

Обратите внимание на ключевую вещь: образец показывает последовательность мысли. Конкретные факты и формулировки вам нужно подбирать самим.

Как выбирать примеры-аргументы

Примеры - самая трудоёмкая часть. Что помогает.

Примеры из текста. Выберите эпизоды, которые прямо связаны с понятием из темы. Прочитайте текст экзамена внимательно и выпишите два-три возможных эпизода, затем оставьте два самых подходящих. Пересказывайте своими словами, не цитируйте длинно.

Работа с текстом заранее. Тренируйтесь на текстах из открытого банка заданий ФИПИ: прочитав текст, формулируйте, какие нравственные вопросы он поднимает, и ищите, на какие эпизоды можно опереться. Так на экзамене вы быстрее увидите, какой вопрос из 13.1-13.3 вам по силам.

Жизненный и литературный опыт. Он нужен для рассуждения и для понимания понятий, но в качестве примеров, подтверждающих ответ, по демоверсии 2026 года засчитываются примеры из прочитанного текста. Если в вашей формулировке условий сказано иначе, действуйте по ней.

Проверка примера. Задайте три вопроса: подходит ли он к моему ответу; понятно ли без пояснения, что произошло; могу ли я объяснить, как он подтверждает мысль. Если хотя бы на один ответ «нет», выберите другой пример.

Фактическая точность. Если вы не уверены в деталях произведения (имя героя, события), не пишите то, чего не помните. Лучше пересказать общее и верное, чем конкретное и ошибочное.

Типичные ошибки и как их избежать

• Подмена темы. Ученик отвечает на другой вопрос или рассуждает шире. Решение: держите перед глазами вопрос из задания и сверяйте с ним каждый абзац.
• Ответ без рассуждения. Одна фраза вместо ответа не раскрывает вопроса. Нужно пояснить, почему вы так думаете.
• Пример без объяснения. «В тексте есть такой пример» - не аргумент. Нужен вывод: что этот эпизод доказывает.
• Пересказ текста вместо рассуждения. Сочинение не пересказ. Из текста берут только то, что подтверждает тезис.
• Недостаточный объём. Подсчитайте слова на тренировке и привыкните к ощущению объёма в своём почерке.
• Противоречие ответу. Ответ говорит об одном, а пример показывает другое. Проверяйте логику перед тем, как писать вывод.
• Лишние штампы. Заученные «всем известно, что» не заменяют мысль.
• Ошибки в грамотности. Они стоят отдельных баллов. После написания перечитайте текст дважды: на смысл и на запятые и орфографию.

Как тренироваться: простой цикл на несколько недель

Подготовка к этому сочинению хорошо поддаётся организации.

1. Неделя первая: вопросы. Выберите десять-пятнадцать понятий, которые часто встречаются в заданиях (доброта, дружба, милосердие, честность, смелость, ответственность, любовь к Родине, трудолюбие, совесть, долг, справедливость, мечта). Для каждого сформулируйте вопрос вроде «Почему важно…» и ответ в одно предложение.
2. Неделя вторая: работа с текстами. Берите тексты из открытого банка ФИПИ и для каждого записывайте коротко: какой вопрос поднимает текст, какие два эпизода можно привести и что они показывают.
3. Недели третья и четвёртая: полные сочинения. Пишите по одному сочинению в неделю по разным текстам, с таймером. Объём считайте. После написания - проверка по критериям, лучше с учителем или репетитором.
4. Дальше - регулярная практика. Одно сочинение раз в одну-две недели и разбор ошибок.

Для проверки используйте критерии ФИПИ: распечатайте их и отмечайте, какие требования выполнены. О том, как строится общая подготовка к экзаменам по русскому языку и как распределять время, читайте в материале Как подготовиться к ОГЭ, а о выборе репетитора - в статье Как выбрать репетитора и не переплатить.

Что делать на самом экзамене

На экзамене действует несколько простых правил, которые помогают не потерять баллы.

• Выберите задание осознанно. Из трёх вариантов (13.1, 13.2, 13.3) выбирайте тот, где ответ и два эпизода из текста вам понятны. Не берите тему, по которой «ничего не приходит в голову».
• Сделайте короткий черновик. Три-пять строк: ответ, два примера из текста, вывод. Черновик экономит время и защищает от ухода от темы.
• Следите за временем. Сочинение пишется после изложения и теста, и времени остаётся не так много. Лучше рассчитать заранее: сколько минут уйдёт на черновик, сколько на чистовик, сколько на проверку.
• Оставьте время на проверку. Перечитайте работу и исправьте ошибки, проверьте число слов.
• Пишите разборчиво. Неразборчивое окончание может быть принято за ошибку.
• Не вставляйте лишнего. Короткая точная работа в пределах нужного объёма лучше длинной с повторами.

Перед экзаменом перечитайте, что можно и что нельзя брать с собой: об этом мы писали в статье Что взять с собой на ОГЭ. Если результат не устроит, есть возможность пересдачи: подробнее в материале Что делать, если не сдал ОГЭ.

Итак, сочинение 13.3 - задание с понятной схемой: собственный ответ на вопрос, два примера из текста с объяснениями и вывод. Научившись держать эту схему и проверять работу по критериям, вы получите стабильный результат без вдохновения и «удачной темы».